”På Rad og Række” 2005

Design: Hans Thyge Raunkjær & Hans Sandgren Jakobsen
Producent:
SIS Learning A/S
Lollandsvej 16
DK-5500 Middelfart
Danmark
Tlf.: +45 64410490
Fax: +45 64416657

I SIS Learning Designlab eksperimenteres der konstant med nye ideer og designs, der bryder normer og vanetænkning inden for udvikling af undervisningsmøbler. Nogle ideer og designs bliver sat i produktion, mens andre udelukkende er designet som konceptmøbler – som statements – blandt dem den æstetiske møbelserie På Rad og Række.

På Rad og Række en den første møbelserie fra SIS Learning , som er designet i overensstemmelse med Manifesto reglerne. De specielle rammer for skabelsesprocessen har sat sit præg på det færdige produkt – en helt unik koncept med navnet; ” På Rad og Række”. Møbelseriens eksperimenterende idé og design hæver sig over årtiers normer for møbeldesign til undervisningsmiljøer. Det skyldes ikke alene møbelseriens lette, svævende design, der vækker associationer til en flyvinge.

På Rad og Række bevæger sig også i et interessant spændingsfelt mellem de kollektive og individuelle. De lange, slanke borde og bænke, og taburetterne, skaber visuel ro og et stærkt æstetisk udtryk. Et udtryk der ligger langt fra det kaos af utallige ben, plader og strukturer man kan opleve i et normalt nutidigt klasseværelse.

Som navnet afslører, bænker på Rad og Række de lyttende, reflekterende og arbejdende på rad og række. Man lytter skulder ved skulder og arbejder side om side. Møbelserien forholder sig til den kollektive indlæring og bænker folk til fælles opmærksomhed mod formidleren. Samtidig er det et bud på en fleksibel og hurtig måde at inddele klassen i både individuelle enheder og større eller mindre grupper. På Rad og Række giver også mulighed for en hurtig ændring fra undervisning til samarbejde. Fra monolog til dialog. Bordene kan anvendes fra begge sider, og er der brug for individuel koncentration, kan simple skærme skydes ind over bordet og ændre det kollektive til det individuelle.

Projektet er et statement om betydningen at æstetikken som et afgørende element i det fysiske lærings miljøet.